Desarrollo de competencias lingüísticas

Esta actividad la llevamos a cabo el día 18 de marzo del 2022 de manera virtual, por lo tanto antes de reunirnos a través de zoom leímos los capítulos correspondientes a el tema de esta clase , los cuales tomamos del libro  Aprender a escuchar, aprender a hablar  los  capítulos 3 y 4, Actividades para promover la lengua oral y Secuencias didácticas ligadas a los campos formativos.  y cada integrante del grupo expuso un subtema ante el grupo, así como también diseñamos una actividad la cual nos ayudaría a f avorecer la comprensión y expresión oral (conversación, narración, descripción, explicación) Realizamos una pequeña explicación por subtemas, la cual se me hizo muy enriquecedora ya que todas tomamos la información de manera distinta y a través de esta reunión en zoom pudimos compartir las opiniones  que teníamos sobre ciertos temas y las sugerencias que teníamos cómo abordarlos .  A continuación les dejo la información que me toco abo...

 El 17 de marzo del 2022 de manera presencial, realizamos la lectura del libro  Aprender a escuchar, aprender a hablar  de la pág. 48 a la 60  y por equipos realizamos exposiciones, en las cuales presentábamos los diferentes temas que habíamos leído en los capítulos del libro.  a través de estos capítulos nos dimos cuenta de distintas estrategias que como futuras docentes e incluso cómo padres de familia podemos abordar en nuestro día a día con los niños.  Debemos de innovar cada vez en la manera en la que realizamos nuestras intervenciones, para poder llamar la atención de los niños y así obtener los aprendizajes a los que queremos llegar.  Aquí les dejo la única foto que pudimos tomar durante nuestra exposición.

  Durante esta sesión que llevamos a cabo de manera virtual el día 14 de marzo del 2022 en la cual discutimos primero en equipo y posteriormente en plenaria con el grupo a través de zoom, discutimos acerca de los trastornos del lenguaje y la importancia de identificarlos a tiempo.  Para esta actividad tuvimos apoyo de unas lecturas, en las cuales nos mencionaban diferentes trastornos, algunos pueden ser tratados y pueden desaparecer casi por completo, mientras otros nos van a perdurar para el resto de nuestras vidas, pero hay ejercicios y actividades que nos ayudaran a realizar nuestra pronunciación de una manera normal. A continuación les dejo las lecturas que nuestra docente nos proporcionó para poder entender mejor el tema. CLASIFICACIÓN Y SEMIOLOGÍA DE LOS TRASTORNOS DEL LENGUAJE EN EL NIÑO  pág. 8-18 Identificación temprana de trastornos del lenguaje Etapas del desarrollo del habla y el lenguaje y por ultimo les dejo los trastornos con los que trabajamos, así como l...

  Esta vez tomamos la sesión de manera presencial el día 11 de marzo del 2022,  en la cuál seguimos construyendo material para realizar nuestro estudio de caso,  mi equipo opto por realizar una lista de cotejo ya que se nos hizo un instrumento de valoración completo en el cuál es fácil de registrar la información y  poner observaciones si es necesario. Lista de cotejo y para complementar  nuestra docente nos dejo unas lecturas como sugerencia y de esta manera poder tener más enriquecido nuestro estudio de caso las cuales les dejo a continuación. - Desarrollo de la comunicación y del lenguaje: indicadores de preocupación - Adquisición y desarrollo del lenguaje en Preescolar y Ciclo Inicial - DEL DESARROLLO LINGÜÍSTICO DE LOS NIÑOS: FONOLÓGICO, LÉXICO-SEMÁNTICO, MORFO-SINTÁCTICO Y PRAGMÁTICO.  

  El día 10 de marzo del 2022 de manera virtual realizamos la guía de estudio de caso que nosotras creímos sería pertinente,  en esta ocasión con más detenimiento platicamos de que era aquello que considerábamos más pertinente para nuestro estudio de caso, ya que debíamos tener una concepción de la historia del desarrollo lingüístico del niño, así cómo cuáles son sus necesidades y sus debilidades para poder poner algún tipo de actividad que pueda reforzar ese aspecto. A continuación les dejo nuestro archivo:  Guía de estudio de caso

  Tomamos esta sesión de manera presencial, el día  7 de marzo del 2022 por lo tanto leímos y platicamos en el aula acerca de las preguntas que nosotros considerábamos pertinentes para  tener información suficiente de nuestro estudio de caso.  Debemos de tener en cuenta todas las condiciones y contextos en los que se podría encontrar el niño para que así, estemos  consientes de que puede variar su desarrollo por muchísimos aspectos. A continuación les proporcionaré las lecturas que abordamos en clase, con las cuales nos guiamos para hacer nuestra guía de preguntas  Del libro  Aprendizajes clave  leímos  pág. 189 a 193 y del libro  Aprender a escuchar, aprender a hablar  leímos el capitulo 2  Por ultimo  les dejo algunas de las preguntas que pusimos en nuestro listado. *¿A qué edad comenzó a decir sus primeras palabras? *¿A qué edad se le comenzó a entender la mayoría de las palabras? *¿Se le facilita el socializar? *¿Expre...